怎么把孩子丢失的自信重拾回来
因为一个“小暗点”，孩子丢掉自信 课堂上，老师问小朋友：“有谁知道，树叶为什么在秋天会变黄？” 一位小脸圆嘟嘟的小男孩立即站起来：“老师，我知道！因为到了……到了秋天，绿……绿色……绿色素会……会……” 全班哄堂大笑，有人说“你偷吃橡皮擦啦？”，“他的脑瓜不是很灵光”，“惨了，我们班里来了一个低能的”，小男孩涨红了脸，立即停止了回答，委屈得眼泪几乎流了下来。 这是某小学一年级刚开学的情景，下课后有调皮的小朋友还给小男孩起了一个绰号叫“笨脑瓜”。小男孩从此在学校不爱说话，每次说话总结巴，还经常哭着跟妈妈说不想上学。 这是一位焦虑妈妈曾经给我留言的信息，她说孩子以前在家里没结巴，不知怎么的上学第一天就结巴。
小朋友结巴，常见的原因有三种： 生理性口吃，身体疾病或遗传导致； 心理性口吃，遭遇紧张或兴奋事情导致； 语言性口吃，语言发育期导致的短暂现象。 经过对小男孩的详细了解，我把小男孩的结巴归为第2种原因，第一天上学过于紧张和兴奋，便出现了心理性的口吃，还因为第一天上学结巴被小朋友嘲讽，所以便加剧了小男孩的结巴。 因为一个“小亮点”，孩子重获自信 后来这位妈妈在我的建议下请求老师帮一个忙，因为孩子的妈妈说，小男孩的手工活非常好，折纸飞机、折纸衣服、折纸动物非常快，家里挂满了孩子的手工作品。老师非常善解人意，还利用一次手工课在班里举办了一场“折纸比赛”。
毫无疑问，那位曾经被小朋友嘲讽为“笨脑瓜”的小男孩，这次却被所有小朋友惊叹——他的手太“巧”了，几分钟的功夫，一张简单的纸片在他手下便变成了栩栩如生的小鸟；纸裙子被他涂上颜色后可爱无比；他还会折出凶猛的霸王龙……比赛结束后，小男孩成为班里公认的“折纸王”，有些小朋友还说他“脑袋很敏捷”，老师最后提议把他的作品全部吊起来，挂在教室的窗边……当天晚上，小男孩放学回到家一反常态，完全没有了平时的沮丧，更是兴奋地跟妈妈描述比赛的过程。 小男孩的自信回来了，他也爱笑了，连结巴也不知什么时候消失了。
▲孩子两次转变，皆因“轮晕效应” 小男孩不小心结巴，被人嘲讽为“笨脑瓜”，带来了自卑，结巴也严重了；后来小男孩因为表现了出色的手工技能，获得了“折纸王”称号，甚至被惊叹“脑袋敏捷”，小男孩重获自信，结巴也消失了……这其实都是晕轮效应在起作用。 轮晕效应，让人无奈却又常常带来惊喜的社会心理现象。 最常见的是“以貌取人”，我们在看一位陌生人的相片时，对相片第一眼的或好或坏的感觉，继而会形成我们对一个人的整体的或好或坏的印象。如同我们看到一位阳光小男孩产生喜爱之情，继而倾向于推论该孩子在其他方面也比较优秀，我们猜测他可能是篮球小劲将、性格活泼可爱；当我们看到一位笑容阴郁的小男孩，继而会倾向于推论该孩子可能是个内敛的孩子，甚至会推论孩子的父母有不良的教育习惯。 同样地，当人们看到一个人身上的坏毛病，继而也会武断地推论这个人在其他方面的负面特征。比如一个爱酗酒的人会被人认为是一个行事冲动的人，又比如一个偷东西的小孩会被人认为是一个品行差的孩子。
▲父母如何利用“轮晕效应”帮孩子获自信? 把孩子身上某个优点打造成一个能让人看到或认可的“亮点”，这个“亮点”能帮助孩子慢慢获得自信。换一种说法，便是知名心理学家阿尔弗雷德·阿德勒所说的，当人的心理平衡被打破而产生自卑感，需要通过“补偿”建立优越感来抵消自卑感。具体如何做？ 阿德勒毫无疑问是这方面最好的例证。阿德勒小时候患佝偻病，行动不便，常常感觉自己不如哥哥和其他小朋友而自卑，后来阿德勒上学一度成绩不好，也因此备受打击。后来在父亲的耐心教导下，阿德勒的成绩进步很快，数学还从原先排名倒数一跃至前几名……阿德勒的自卑才慢慢消退。 所以，如果一个孩子想消除自卑、获得自信，这个孩子就需要在某方面获得“优势”，继而由这一点优势通过“轮晕效应”放大，最终给孩子带来大自信；这些自信，也会驱动孩子为获得更多的进步而努力。 最近也刚好看到一个“催泪”的例子。 有一位小男孩，因天生面部畸形，非常自卑，为了不引起别人的异样目光，他外出总会带着一具宇航员头盔。后来妈妈觉得孩子总要见人，便安排小男孩上学，脱下头盔的小男孩立即引来小朋友的惊吓和惊讶，还被同学排挤。毫无疑问，孩子的自卑感加剧。 没多久，小男孩在学习上表现出优势，不仅各科成绩很好，科学更是优异。有一次课堂测验，小男孩大方地让旁边一位小朋友抄自己的答案，因此交了第一位好朋友。小男孩的自信慢慢建立起来了，最后不仅坦然地面对周围人的目光，还获得了学校颁发的品学兼优好榜样的奖章。在全班的合影里，小男孩原先只能站在人群边沿，后来站在了人群的中央，小男孩也展露出灿烂的笑容。虽然是电影，但也是无数“自卑孩子”成长的缩影。 所以，当一个孩子自卑缺自信，有时只需要别人帮忙，点燃一点点小火苗。